《中国产经新闻》对我校校长毛建卫做专题采访报道

来源: 浙江工业职业技术学院 作者: 时间: 2019-05-29 人气: 14

《中国产经新闻》对我校校长毛建卫做专题采访报道

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产教融合助推新时代职业教育高水平发展 

记者 赵琳琳报道
  教育是今天更是明天,教育事关每一个家庭,也关乎着中国的未来。随着我国进入新的发展阶段,产业升级和经济结构调整,各行各业对高素质技术技能人才的需求越来越紧迫,职业教育的重要地位和作用越来越凸显。
  今年的政府工作报告指出,要加快发展现代职业教育,既有利缓解当前就业压力,也是解决技术技能人才短缺的战略之举。同时,改革完善高职院校考试招生办法,鼓励更多应届高中毕业生和退役军人、下岗职工、农民工等报考,今年大规模扩招100万人;扩大高职院校奖助学金覆盖面、提高补助标准,设立中等职业教育国家奖学金;加快学历证书和职业技能等级证书互通衔接;改革高职院校办学体制,提高办学质量;中央财政大幅增加对高职院校的投入,地方财政也要加强支持;支持企业和社会力量兴办职业教育。
  李克强总理强调,我们要以现代职业教育的大改革大发展,加快培养国家发展急需的各类技术技能人才,让更多青年凭借一技之长实现人生价值,让三百六十行人才荟萃、繁星璀璨。
  职业教育未来发展方向
  在日前召开的“2019全球职业教育体系发展峰会”上,中国教育部基础教育司原司长王文湛表示,现代职业教育是适应经济发展、社会进步、产业结构调整,及经济发展方式转型需要的一种类型教育。在改善民众生活,解决三农问题等方面,将发挥重要作用;当前教育中,职业教育强化终身学习理念,是学习型社会构建的一种重要方式。职业教育面向全体公民。
  对于加快发展现代职业教育。他表示,首先要激发办学活力。要树立以服务为宗旨,以就业为导向,主动适应经济发展、社会繁荣、技术进步、产品升级换代的需要,积极推进社会公共服务事业发展的办学理念。其次,鼓励和引导社会力量兴办职业教育。民办教育是社会教育的重要组成,民办教育的主要方向应该是职业教育和职业培训。同时,要调动企业大力开办职业教育,没有企业的参与很难办好职业教育。另外,要发挥行业协会指导、评估、评价的作用,要着力提高职业教育的质量和生源质量,不以分数决定学生目标,而是以兴趣爱好、将来成长的方向来决定。再者,要着重进行学生职业理想、职业道德、职业知识和职业技能的培养。此外,教学模式要做到多元化,研学结合,强化持续实训教学,加大力度,严格要求,逐个考核,提高职业技术教育水平,加快现代化。最后,非常重要的是要加强师资队伍的建设。
  浙江工业职业技术学院校长毛建卫教授在接受《中国产经新闻》记者采访时表示,《国家职业教育改革实施方案》、《国务院办公厅关于深化产教融合的若干意见》、《高等职业教育创新发展行动计划(2015-2018年)》等系列重大职教文件,给新时代职业教育的发展指出了一条新路:要求高职院校将高素质技术技能人才培养与应用性研发服务相结合,高职院校若想在职业教育高质量高水平发展期谋得一席之地,就应该紧扣校企合作、产教融合这个中心命题,构建以中高本硕纵向融通、政校行企横向融通的“两个融通”的“大职教”体系,坚持立德树人,着力培养具有“社会责任、匠心精神、人文情怀、创新创业能力”的高素质技术技能型人才,以专业学科一体化平台来推进专业(群)建设,通过优质师资队伍建设、政产学研合作、技术技能积累、国际交流合作、知行合一文化“五大支撑”,来实现人才培养链、专业学科链、行业产业链的互为双向式“三链融合”,打通人才培养、技术应用、社会服务的“最后一公里”,切实为服务建设现代化经济体系和实现更高质量更充分就业需要做出应有贡献。
  品牌成下一战决胜关键
  当今社会商品化时代,各行各业都在打造自己的品牌,因为品牌可以为拥有者带来溢价,产生无形资产,职业教育界也不例外。
  随着我国职业教育服务的更加对外开放,高职教育竞争逐步加剧,创建特色高职院校品牌,是高职院校建设获得成功的可行途径。
  结合职业教育未来的发展道路,毛建卫告诉记者,与当今市场经济联系最为紧密的高职院校,已经在长期与行业企业打交道的过程中,逐渐拥有了与市场主体一样的特色化、品牌化战略意识。特别是在新时代新形势新业态背景下,各校都在寻找自己的办学定位、服务定位,力图打造出既区别于本科院校、又能及时满足行业企业发展需求的特色发展之路。
  “我们浙江工业职业技术学院正在探索实践‘专业学科一体化建设’推动学院高质量发展,一方面加强与产业界的对接,努力引进行业领军人才、打造应用性科研平台、推进教师深入企业扎根行业,用应用技术研发、助推科技成果转化等来赢得在企业行业中的话语权,反哺学校人才培养,推进校企协同育人,实现产教融合;另一方面加强与地方政府战略需求的对接,全面融入绍兴经济、社会和文化布局,提出了面向绍兴的‘五个服务’的思路,以项目承接、精准服务来获得所在区域的政府支持,达到城校融合。同时,加强与国内外应用型本科高校、科研院所的合作,通过四年制本科职业教育试点、专业硕士研究生培养、专家工作站等合作方式,促进‘中高本硕’衔接。”毛建卫说,强化专业学科一体化建设,推进中高本硕纵向融通、政校行企横向融通,努力走出一条“双高计划”引领下的高职院校特色发展之路。
  人社部《职业》杂志社副社长杨生文表示,职业院校品牌建设需要从内容、专业建设、师资队伍、质量、文化这五方面着手,缺一不可。
  环顾当前,毛建卫指出,高职院校的发展仍然存在“短板”,师资队伍建设是很多人已经意识到的,但“学科意识缺失”问题还没有得到充分的重视,双师型师资缺乏,教师应用性科研能力欠缺,不仅难以有效保障专业教学质量,也难以得到行业企业的认可。提升“双师型”教师队伍的应用型科研能力和产业服务能力,是职业教育高质量发展的迫切需求。
  另外,行业企业参与发展职业教育还缺乏保障,这导致职业院校与行业企业结合紧密度不高等问题,具体表现在:目前校企合作仍停留在较低层次;缺乏企业接受学生实习和教师培训的激励机制等。为此,王文湛建议国家有关部门要加快研究制定鼓励行业企业发展职业教育的政策措施,尽快推动校企命运共同体建设,为行业企业积极参与职业教育,为职业院校开展工学结合、校企合作提供良好的政策环境。
  其实,发展职业教育,单靠一方面的积极性是不够的。要在投入和管理上打破办学“单一化”现象,形成多个办学主体、多种投资主体共同办学的多元格局。要想既实现学生良好的职业发展规划,又能满足实体经济转型发展的现实需求,需要集聚社会广泛参与职业教育办学,集聚到更多的经济资源、人力资源和智慧资源,进而形成促进职业教育发展的良好氛围。

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